2017年5月25日，李佳老師在學(xué)校的智慧課堂為大家?guī)?lái)了一堂生動(dòng)的詩(shī)歌欣賞公開課。

她首先以溫家寶總理的一句話導(dǎo)入本課，引起學(xué)生的興趣，然后分析話中的詩(shī)句來(lái)自課文《我愛(ài)這土地》，慢慢的再將本詩(shī)鋪展開來(lái)。在授課的過(guò)程中，李老師充分利用先進(jìn)的設(shè)備和信息手段，比如，讓同學(xué)們事先上傳朗誦的視屏，講課的時(shí)候通過(guò)大屏幕觀看視屏，然后與同學(xué)們討論朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的地方；回答問(wèn)題的時(shí)候，通過(guò)教師的主機(jī)將問(wèn)題發(fā)到同學(xué)的平板電腦上，人人都要做作業(yè)，改變了原來(lái)只有一部分同學(xué)參與課堂教學(xué)的狀態(tài)，變成了人人參與教學(xué)。整個(gè)公開課環(huán)環(huán)相扣，松弛有度，同學(xué)們和聽(tīng)課的教師都耳目一新。

公開課結(jié)束后，在場(chǎng)的教師對(duì)此次課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大部分老師認(rèn)為運(yùn)用智慧課堂就是教學(xué)效果好，提高了學(xué)生參與課堂的積極性，對(duì)于老師的教學(xué)技能也有一定的挑戰(zhàn)。但是這次公開課也暴露了智慧課堂的一些缺陷，如設(shè)備反應(yīng)緩慢，影響上課的節(jié)奏；對(duì)于上傳的資料兼容性不夠等。通過(guò)這次公開課，大家充分感受到了智慧課堂帶來(lái)的教學(xué)創(chuàng)新。接下來(lái)科室會(huì)安排培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)智慧教室的操作。

供稿：基礎(chǔ)部